×
Faculty
Staff
Students
Alumni
Visitors
Faculty
Golestan System
Administrative Automation
Research System
Email
Central Library
Scientometrics System
Financial Affairs
Swimming Pool System
Publication Centre
Scientific Journals Management
Courseware
Staff
Administrative Automation
Golestan System
Swimming Pool System
Financial Affairs
Staff Roll Call
Human Resources Letters
Email
Staff Welfare Bureau
Exams Management System
Students
Golestan System
Email
Library
Food System
Swimming Pool System
Dormitory System
Educational Calendar
Health and Counselling Centre
Educational Affairs
Others
Portal of Earnings Payment
Complementary Insurance Registration
Information Technology Services
Internal VPN
External VPN
Faculty
Staff
Students
Alumni
Visitors
Service Port
EN
FA
Toggle navigation
Main Page
Faculty
About the Faculty
History
Dean of the Faculty
Former Deans
Gallery
Contact us
Structure of the Faculty
Deputy Dean for Educational
Deputy Dean for Research Affairs
Deputy Dean for Postgraduate Studies
Educational Affairs
Educational Affairs
Educational Calendar
Available Courses
Bachelor’s Degree
Forms and Regulations
Postgraduate Studies
Forms and Regulations
Theses
Research Affairs
Research Affairs
Research Priorities
Research Forms
Workshops and Laboratories
Journals
People
Professors
Professors of the Faculty
Emeritus Professors
Staff
Departments
Departments
Law
Theology
Educational Sciences
Iranistics
Islamic Studies
Foreign Languages
Arabic Language and Literature
Persian Language and Literature
General Linguistics
French Language and Literature
Ancient Culture and Languages
2024-4-27
Professors
Professors of the Faculty
Emeritus Professors
Professors of the Faculty
Soodmand Afshar Hassan
Soodmand Afshar Hassan
(FA Page)
Professor
Email:
Website:
Virtual Room:
Google Scholar Profile
Articles And Books
Thesis
Offered Courses
رزومه خلاصه
Books
Hassan Soodmand Afshar ,TEFL POST-GRADUATE STUDENTS' PERCEPTIONS OF CRITICAL THINKING ,2020 ,978-1-138-29794-4 ,
Articles
Hassan Soodmand Afshar, ,On the relationship among critical thinking, language learning strategy use and university achievement of Iranian English as a foreign language majors ,Language Learning Journal , ,2014 ,pp. 1-17 ,
Hassan Soodmand Afshar,Ali rahimi, ,Instrumental motivation, critical thinking, autonomy and academic achievement of Iranian EFL learners ,Issues in Educational Research , ,2014 ,pp. 281-298 ,
Hassan Soodmand Afshar, ,Listening strategy use, test anxiety and test performance of intermediate and advanced Iranian EFL learners , , ,2014 ,pp. 101-116 ,
Hassan Soodmand Afshar,Mehdi Ja'fari ,Teachers and Students’ Evaluation of the Iranian pre-university English Book with regard to the Presentation and Practice of Reading Skills and Strategies ,Journal of Teaching English Language Studies , ,2014 ,pp. 117-137 ,
Hassan Soodmand Afshar, ,The relationship among emotional intelligence, critical thinking, and speaking ability of Iranian EFL learners , , ,2014 ,pp. 31-59 ,
Hassan Soodmand Afshar, ,Exploring the Characteristics of Effective Iranian EFL Teachers from Students’ and Teachers’ Perspectives ,Iranian Journal of Applied Language Studies , ,2014 ,pp. 193-220 ,
Hassan Soodmand Afshar, ,Speaking Skills Problems Encountered by Iranian EFL Freshmen and Seniors from Their Own and Their English Instructors’ Perspectives ,Electronic Journal of Foreign Language Teaching , ,2016 ,pp. 112-130 ,
Hassan Soodmand Afshar, ,Reflective thinking, emotional intelligence, and speakingability of EFL learners: Is there a relation? ,Thinking Skills and Creativity , ,2016 ,pp. 97-11 ,
Hassan Soodmand Afshar, , ,Iranian EFL learners' emotional intelligence, learning styles, strategy use, and their L2 achievement ,Issues in Educational Research , ,2016 ,pp. 635-652 ,
Hassan Soodmand Afshar, , ,Engineering and Humanities Students' Strategies for Vocabulary Acquisition: An Iranian Experience ,Linguistik Online , ,2014 ,pp. 45-63 ,
Hassan Soodmand Afshar, ,Investigating the impact of job satisfaction/dissatisfaction on Iranian English teachers’ job performance ,Iranian Journal of Language Teaching Research , ,2016 ,pp. 97-115 ,
Hassan Soodmand Afshar, ,EAP education in Iran: Where does the problem lie? Where are we heading? ,Journal of English for Academic Purposes , ,2016 ,pp. 132-151 ,
Hassan Soodmand Afshar, ,The Relationship among Reflective Thinking, Listening Anxiety and Listening Comprehension of Iranian EFL Learners: Does Proficiency make a Difference? , , ,2015 ,pp. 237-261 ,
Hassan Soodmand Afshar, ,An Evaluation of Grammar and Vocabulary Consciousness-Raising Activities in Current ELT Materials , , ,2015 ,pp. 171-209 ,
Hassan Soodmand Afshar, ,An investigation into factors contributing to Iranian secondary school English teachers’ job satisfaction and dissatisfaction ,Research Papers in Education , ,2015 ,pp. 1-25 ,
Hassan Soodmand Afshar, , ,The interrelationship among critical thinking, writing an argumentative essay in an L2 and their subskills ,Language Learning Journal , ,2017 ,pp. 1-13 ,
Hassan Soodmand Afshar,Mahsa Bayat ,Strategy use, learning styles and L2 achievement of Iranian students of English for academic purposes ,Issues in Educational Research , ,2018 ,pp. 1039-1059 ,
Hassan Soodmand Afshar, ,An investigation into the characteristics of Iranian EFL teachers of senior secondary schools and language institutes ,Iranian Journal of Language Teaching Research , ,2017 ,pp. 21-36 ,
Hassan Soodmand Afshar, ,EFL Teachers’ Beliefs and their Actual Classroom Practices: Any Difference? ,Iranian Journal of Applied Language Studies , ,2017 ,pp. 204-232 ,
Hassan Soodmand Afshar,Ayatollah Fazelimania, ,Developing an Inventory to Investigate Current Professional Development Needs of Iranian EFL Teachers , , ,2017 ,pp. 161-194 ,
Hassan Soodmand Afshar, ,A Comparative Study of Rhetorical Moves Adopted in Research Questions and Method Sections of Applied Linguistics Research Articles1 ,Journal of Research in Applied Linguistics , ,2017 ,pp. 46-71 ,
Hassan Soodmand Afshar, ,Inhibitors to EFL teachers’ reflective teaching and EFL learners’ reflective thinking and the role of teaching experience and academic degree in reflection perception ,Reflective Practice , ,2017 ,pp. 1-22 ,
Hassan Soodmand Afshar, ,EFL Teachers’ Reflective Journal Writing: Barriers and Boosters ,Iranian Journal of Language Teaching Research , ,2019 ,pp. 71-90 ,
Hassan Soodmand Afshar, ,EFL Teachers’ Identity Construction through a Reflection Consciousness-Raising Interactive Workshop ,International Journal of Society; Culture and Language , ,2019 ,pp. 80-93 ,
Hassan Soodmand Afshar, , ,A Genre Analysis of the Introduction Section of Applied Linguistics and Chemistry Research Articles ,Iranian Journal of Applied Linguistics , ,2018 ,pp. 163-214 ,
Hassan Soodmand Afshar, , ,A Comparative Study of Generic Structure of Applied Linguistics and Chemistry Research Articles: The Case of Discussions ,Journal of Research in Applied Linguistics , ,2018 ,pp. 28-56 ,
Hassan Soodmand Afshar, ,English Teachers' Perception of Critical Pedagogy: Any Discrepancy between Perception and Actual Classroom Implementation? ,Applied Research On English , ,2019 ,pp. 79-114 ,
Hassan Soodmand Afshar, ,Investigating the Relationship between Attitude towards Professional Development, Reflective Teaching, Self-Efficacy, and Job Performance of Iranian English as a Foreign Language Teachers , , ,2019 ,pp. 147-179 ,
Hassan Soodmand Afshar, ,EFLTeachers’CriticalConsciousness:TheRoleofGender, Age,AcademicDegree,TeachingExperienceandWorkplace ,Iranian Journal of Applied Language Studies , ,2019 ,pp. 57-92 ,
Hassan Soodmand Afshar, ,Do EFL Teachers ‘Critically’ Engage in Cultural Awareness? A Mixed-Method Investigation ,Journal of Intercultural Communication Research , ,2019 ,pp. 1-26 ,
Hassan Soodmand Afshar,Shabnam Ghasemi ,Developing and Validating a Model for Exploring Iranian EFL Teachers’ Perception of Professional Development ,Journal of Teaching Language Skills , ,2019 ,pp. 169-210 ,
Hassan Soodmand Afshar, ,Ambiguity Tolerance, Learner Beliefs, Learning Styles, and Listening Comprehension of Senior EFL Students ,Iranian Journal of English for Academic Purposes , ,2019 ,pp. 102-120 ,
Hassan Soodmand Afshar, ,Maryam Asoodeh, ,The Impact of Alternative Assessment Knowledge, Teaching Experience, Gender, and Academic Degree on EAP Teachers’ Assessment Literacy ,Iranian Journal of English for Academic Purposes , ,2018 ,pp. 1-15 ,
Hassan Soodmand Afshar ,Test-Takers’ Perceptions of Paired Speaking Tests and the Role of Interlocutor Variables in Pairing ,Journal of Research in Applied Linguistics , ,2021 ,pp. 89-123 ,
Hassan Soodmand Afshar, ,Students’ Needs or Teachers’ Wishes? A Triangulated Survey of Medical EAP in Iranian Context ,Iranian Journal of Applied Language Studies , ,2020 ,pp. 53-72 ,
Hassan Soodmand Afshar,Shabnam Ghasemi ,Investigating the Barriers to Teachers’ Professional Development in an EFL Context ,Journal of modern research in English language studies , ,2020 ,pp. 101-122 ,
Hassan Soodmand Afshar ,Task-related focus-on-forms foreign language vocabulary development: Focus on spoken form and word parts ,SYSTEM , ,2021 ,pp. 1-12 ,
,Hassan Soodmand Afshar ,The Structural Interplay between Critical Cultural Awareness, Institutional Identity, Self-Efficacy, Reflective Teaching and Job Performance of EFL Teachers ,International Journal of Society; Culture and Language , ,2021 ,pp. 14-29 ,
Hassan Soodmand Afshar, ,A Mixed-Methods Investigation of TEFL Graduate Students’ Perspectives of Qualitative Research: Challenges and Solutions in the Spotlight ,Qualitative Report , ,2021 ,pp. 1444-1475 ,
Hassan Soodmand Afshar,Somayyeh Tofighi ,The Role of Task Complexity and Working Memory Capacity in L2 Accuracy and Fluency ,Journal of English Language Teaching and Learning , ,2021 ,pp. 389-416 ,
,Hassan Soodmand Afshar ,A Survey of EAP Needs in Iran from the Viewpoints of Teachers and Students ,Iranian Journal of English for Academic Purposes , ,2021 ,pp. 54-74 ,
Hassan Soodmand Afshar,Mahsa Bayat ,An Investigation into the Impact of Language Learning Strategy Instruction on the Less Successful Iranian EFL Learners’ L2 Achievement ,Language Related Research , ,2021 ,pp. 1-24 ,
Hassan Soodmand Afshar, ,EAP teachers’ assessment literacy: From theory to practice ,Studies in Educational Evaluation , ,2021 ,pp. 101042-... ,
Hassan Soodmand Afshar, ,Criticality in EAP Education in Iran: a missing link ,Journal of English Language Teaching and Learning , ,2022 ,pp. 333-350 ,
Hassan Soodmand Afshar, ,A Mixed-methods Study of the Effects of MALL-Mediated Writing Strategy Awareness-raising on Writing Performance and Anxiety of IELTS Candidates ,CALL-EJ , ,2022 ,pp. 152-177 ,
Hassan Soodmand Afshar, ,EFL Learners’ Language Learning Strategy Use, Instrumental Motivation, Self-efficacy, Self-regulation, Autonomy, and L2 Achievement: A SEM Analysis ,Applied Research on English Language , ,2022 ,pp. 133-159 ,
Hassan Soodmand Afshar, ,Implementing and evaluating a peer-coached EFL teacher professional development program ,EVALUATION AND PROGRAM PLANNING , ,2022 ,pp. 102096 ,
,Hassan Soodmand Afshar ,Research Approach Preferences of Iranian Faculty Members and Ph.D. Candidates of TEFL: What Does the MSRT Curriculum of TEFL Ph.D. Program Suggest? ,Journal of Research in Applied Linguistics , ,2023 ,pp. 187-204 ,
Mahmood Yenkimaleki,Hassan Soodmand Afshar,Vincent Van Heuven ,The efficacy of segmental/suprasegmental vs. holistic pronunciation instruction on the development of listening comprehension skills by EFL learners ,Language Learning Journal , ,2023 ,pp. 734-748 ,
Hassan Soodmand Afshar, ,Mixed Methods Research in Applied Linguistics: The Status quo of the Current Issues and Practices ,Iranian Journal of Language Teaching Research , ,2023 ,pp. 49-74 ,
Conferences
Hassan Soodmand Afshar,Elahe Saedpanah,Azam Ghonchepoor ,Metacognitive Reading Strategies used by Iranian ESP Learners: Do English Background Knowledge and Gender Make a Difference? ,Third International Conference on Language, Discourse and Pragmatics (LDP2015) ,2015/01/28 ,اهواز ,
Hassan Soodmand Afshar, ,Reading Strategies Adopted by Iranian EAP Students' of Various Fields ,Third International Conference on Language, Discourse and Pragmatics (LDP2015) ,2015/01/28 ,اهواز ,
,Hassan Soodmand Afshar ,The impact of E-mail Technology on Iranian EFL Learners’ Grammatical Achievement ,The 7th Biennial Conference on Issues in English Language Teachin in Irani (IELTI7) ,2014/09/10 ,Iran ,
Hassan Soodmand Afshar,Mohammad Moradi, ,Frequency and Type of Hedging Devices used in the Research Articles of Humanities, Basic Sciences, and Agriculture ,LINELT 2013 ,2014/12/05 ,Turkey ,
Hassan Soodmand Afshar, ,On the relationships among emotional intelligence, learning styles, and English Language Achievement of Iranian EFL learners ,the 12th international TELLSI conference ,2015/02/25 ,Iran ,
Hassan Soodmand Afshar, ,On the relationship among foreign language classroom anxiety, reflective thinking, and self-efficacy of Iranian EFL learners ,the 12th international TELLSI conference ,2015/02/25 ,Iran ,
Hassan Soodmand Afshar, ,An Investigation into Grammar Learning strategy Use and Language Achievement of Iranian EFL Learners ,the 12th international TELLSI conference ,2015/02/25 ,Iran ,
Hassan Soodmand Afshar, , ,Institute Teachers’ and Schools Teachers’ Beliefs toward Teaching and Learning a Foreign Language: Do Teaching Experience, TTC course participation, number of known languages, Gender and academic degree make a Difference ,the 12th international TELLSI conference ,2015/02/25 ,Iran ,
Hassan Soodmand Afshar, ,Maryam Asoodeh ,Exploring Vocabulary Teaching and Learning Beliefs of Iranian Novice and Experienced EFL Teachers ,Sharif English Language Teaching (SELT) Conference ,2015/12/17 ,Iran ,
Hassan Soodmand Afshar, , ,An Investigation into the Type and Frequency of Grammar and Vocabulary, and Reading Strategies: A Case of Iranian ESP Students ,Innovations in English Language Teaching, Learning and Assessment ,2015/02/09 ,Iran ,
Hassan Soodmand Afshar, ,The Impact of Explicit Listening Strategy Instruction and Intensive Listening on Iranian EFL Learners' Listening comprehension ,The 13th international TELLSI conference ,2015/11/17 ,Iran ,
Hassan Soodmand Afshar, ,Characteristics of Iranian EFL Teachers of Senior Secondary Schools and Language Institutes: Any relation to Success? ,The 13th international TELLSI conference ,2015/11/17 ,Iran ,
Hassan Soodmand Afshar, ,The Relationship among learning styles, Emotional intelligence, Language Learning Strategy use, and L2 achievement of Iranian EFL Learners ,The 13th international TELLSI conference ,2015/11/17 ,Iran ,
Hassan Soodmand Afshar, ,An Evaluation of Grammar and Vocabulary Consciosness- raising activities in Current ELT Materials ,international conference on current trends in ELT : putting the learner in the spotlight ,2014/05/20 ,Iran ,
Hassan Soodmand Afshar, , ,The Impact of Discipline and being Native/Non-native on the use of Hedging Devices ,international conference on current trends in ELT : putting the learner in the spotlight ,2014/05/20 ,Iran ,
Hassan Soodmand Afshar, , ,A Comparison of Irainan EAP Students and EFL Maiors on the Use of Vocabulary Learning Strategies ,international conference on current trends in ELT : putting the learner in the spotlight ,2014/05/20 ,Iran ,
Hassan Soodmand Afshar, ,The Use of Hedging Devices in English and Persian Abstracts of Persion Literature and Civil Engineering MA/MS Theses of Iranian Writers ,international conference on current trends in ELT : putting the learner in the spotlight ,2014/05/20 ,Iran ,
Hassan Soodmand Afshar, ,Relationship among Critical Thinking, Argumentative L2 Essay Writing and Their Sub-skills ,3rd International Conference on Language, Discourse and Pragmatics (LDP2015) ,2015/01/28 ,IRAN ,
Hassan Soodmand Afshar,Ali rahimi,Azam Ghonchepoor,Elahe Saedpanah ,The Impact of Teaching Experience on Iranian EFL Teachers’ Sense of Efficacy and their Perception of English Teacher Distinctive Characteristics ,2nd GLOBAL CONFERENCE on LINGUISTICS and FOREIGN LANGUAGE TEACHING, ,2014/12/11 ,United Arab Emirates ,
Hassan Soodmand Afshar, ,The Frequency and Type of Hedging Devices Adopted in the Discussion Section of Chemistry Research Articles of Persian and English Native Writers ,The Third ELT Conference ,2015/10/21 ,Iran ,
Hassan Soodmand Afshar, ,Reflective Thinking and Reflective Teaching among Iranian EFL Teachers: Do Gender and Teaching Experience Make a Difference? ,2ND GLOBAL CONFERENCE ON LINGUISTICS AND FOREIGN LANGUAGE TEACHING ,2014/12/11 ,UNITED ARAB EMIRATES ,
Hassan Soodmand Afshar, , ,On the Relationship among Iranian ESP Learners’ Learning Strategy Use, Learning Styles and their English Language Achievement ,2ND GLOBAL CONFERENCE ON LINGUISTICS AND FOREIGN LANGUAGE TEACHING ,2014/12/11 ,UNITED ARAB EMIRATES ,
Hassan Soodmand Afshar, ,EFL Teachers' Beliefs and their Actual Classroom Practices: Is there a Mismatch? ,3rd International Conference on Applied Research in Language Studies ,2016/01/28 ,Iran ,
Hassan Soodmand Afshar, ,Iranian EFL Teachers' Perception of Critical Pedagogy and Reflective Teaching: The Role of Teaching Experience, Academic Degree and Gender ,THe first international English-French conference on applied linguistics and literature ,2016/05/12 ,Iran ,
Hassan Soodmand Afshar, ,Maryam Asoodeh ,The Impact of ESP Teachers' Assessment Literacy on their Use of Alternative Assessment: Do Teaching experience, Academic Degree and Gender Make a Difference? ,THe first international English-French conference on applied linguistics and literature ,2016/05/12 ,Iran ,
Hassan Soodmand Afshar, ,An Investigation into Generic Structure of Psychology and Physics Research Articles with Respect to Tense and Voice ,THe first international English-French conference on applied linguistics and literature ,2016/05/12 ,Iran ,
Hassan Soodmand Afshar, ,The Relationship between Critical Thinking, Vocabulary Size, Vocabulary Depth, and Reading Comprehension of Iranian EFL Learners ,4th international conference on applied research in language studies ,2016/11/25 ,Iran ,
Hassan Soodmand Afshar, , ,Comparative Study of Genre of Applied Linguistics and Chemistry Research Articles: the Case of Introductions ,4th International Conference on Language, Discourse and Pragmatics ,2017/01/25 ,Iran ,
Hassan Soodmand Afshar, ,On the Relationship between General English Proficiency and L2 Achievement of Iranian EAP Students ,The 14th International TELLSI Conference ,2016/11/16 ,Iran ,
Hassan Soodmand Afshar, ,The Impact of the Transcription and Summarizing as Listening Comprehension Strategies on EFL Learners Listening Comprehension Development ,The 14th International TELLSI Conference ,2016/11/16 ,Iran ,
Hassan Soodmand Afshar, ,Thinking Vocabulary Learning Strategies Aloud: An Iranian Experience ,The 14th International TELLSI Conference ,2016/11/16 ,Iran ,
Hassan Soodmand Afshar, ,On the Relationship Among Iranian EFL Teachers’ Reflection, Autonomy, Job Satisfaction and Their Job Performance ,First national conference on new trends in English language teaching and applied linguistics ,2018/02/15 ,Iran ,
Hassan Soodmand Afshar, ,Investigating the relationship among professional development, reflective teaching, teacher motivation, and job performance of Iranian EAP teachers ,First national conference on new trends in English language teaching and applied linguistics ,2018/02/15 ,Iran ,
Hassan Soodmand Afshar, ,Investigating the Relationship among Creative Thinking, Language Learning Strategy Use and L2 Achievement of Iranian EFL learners ,National Conference on Challanges in Foreign Language Teaching in Iran ,2017/05/03 ,Iran ,
Hassan Soodmand Afshar, ,On the relationship among reflective thinking, emotional intelligence, strategy use, and vocabulary development of Iranian EFL learners ,National Conference on Challanges in Foreign Language Teaching in Iran ,2017/05/03 ,Iran ,
Hassan Soodmand Afshar, ,An Investigation into the Relationship among Iranian EFL Learner’s Emotional Intelligence, Cultural Intelligence, Strategy Use and Second Language Achievement ,15th International TELLSI Conference ,2017/11/21 ,Iran ,
Hassan Soodmand Afshar, ,Investigating the Relationship among Reflective Thinking, Willingness to Communicate, Motivation toward English Language Learning and L2 Achievement of Iranian EFL Learners ,15th International TELLSI Conference ,2017/11/21 ,Iran ,
Hassan Soodmand Afshar ,A Second Thought on Reflection and the Story of Inhibitors ,15th International TELLSI Conference ,2017/11/21 ,Iran ,
Hassan Soodmand Afshar, ,Metacognitive Language Learning Strategy Use and Autonomy of Introvert and Extrovert Iranian EAP Students ,The 17th International TELLSI Conference ,2019/11/19 ,Iran ,
Hassan Soodmand Afshar, ,An Investigation into EAP Teachers’ Characteristics from Students’ and Professors’ Points of View ,The 17th International TELLSI Conference ,2019/11/19 ,Iran ,
Hassan Soodmand Afshar, ,Exploring Iranian EFL Teachers’ Perception of and Barriers to Professional Development: Does Teaching Experience Play a Part? ,16th International TELLSI Conference ,2018/11/14 ,Iran ,
Hassan Soodmand Afshar ,How to Select and Publish in the Right Applied Linguistics Journals Hassan Soodmand Afshar ,16th International TELLSI Conference ,2018/11/14 ,Iran ,
Hassan Soodmand Afshar, ,Iranian EFL Teachers’ Professional Development: Needs, Inhibitors and the Role of Teaching Experience and Teaching Qualification ,16th International TELLSI Conference ,2018/11/14 ,Iran ,
Hassan Soodmand Afshar, ,The Relationship among Intercultural Communicative Competence, Autonomy, Willingness to Communicate, and Vocabulary Acquisition of Iranian EFL Learners ,10th International Iranian Conference on Linguistics ,2018/09/25 ,Iran ,
Hassan Soodmand Afshar, ,The Impact of JeopardyLabs, Kahoot and Quizizz on Students’ Attitudes Toward Technology and Their L2 Achievement ,the 19th international Tellsi Conference ,2022/11/09 ,Iran ,
,Hassan Soodmand Afshar ,A Mixed-methods Investigation of the Challenges of Conducting Mixed Methods Research: Iranian TEFL Faculty Members’ and Ph.D. Candidates’ Perspectives ,the 19th international Tellsi Conference ,2022/11/09 ,Iran ,
FirstName And Last Name
Project Name
Degree
download-thesis
def-date
بررسی ارتباط بین خودمختاری، تفکر بازتابی، نیازهای روانشناختی بنیادین، سرمایه اجتماعی و یادگیری زبان دوم در زبان-آموزان ایرانی
M.S
Download
1400/08/05
نیاز به ارزشیابی برای یادگیری: سواد ارزشیابی اساتید زبان تخصصی و وضعیت آموزش زبان تخصصی در دانشگاه های ایران
Ph.D
Download
1401/07/20
بررسی ارتباط بین خودمختاری، تفکر بازتابی، نیازهای روانشناختی بنیادین، سرمایه اجتماعی و یادگیری زبان دوم در زبان-آموزان ایرانی
M.S
Download
1400/08/05
بررسی انگلیسی با اهداف ویژه رشته پزشکی در ایران: نیازهای زبانی دانشجویان یا توقعات اساتید؟
M.S
1392/12/07
بررسی رابطه تأمل، جهت گیری های مدیریت کلاس و ادراک معلمان زبان انگلیسی از راهبردهای یادگیری زبان انگلیسی دانش آموزان با دستاورد زبانی دانش آموزان
M.S
1392/12/18
A Large-Scale Investigation into Language Learning Strategies Adopted by Successful and Less Successful Iranian EFL Learners and the Impact of Strategy Instruction on the Less Successful Learners’ L2 Achievement
M.S
Download
1397/11/16
بررسی فعالیت های توجه بخشی (آگاه سازی) مربوط به دستور زبان و واژگان دوره های جدید آموزش زبان انگلیسی
M.S
1392/11/30
بررسی رابطهی بین هویت حرفهای، هویت سازمانی، خودکارآمدی، رضایت شغلی، استفاده ازراهبردهای انگیزشی و عملکرد شغلی مدرسان ایرانی زبان انگلیسی: مدل سازی معادلات ساختاری
M.S
Download
1398/11/07
بررسی رابطه بین رشد حرفه ای، آموزش تأملی، خود کارآمدی و عملکرد شغلی مدرسان زبان انگلیسی
M.S
Download
1396/07/12
رابطه میان تفکر انعکاسی، اضطراب شنیداری، استفاده از راهبردهای شنیداری و درک شنیداری فراگیران ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجه در سطوح متوسطه و پیشرفته
M.S
Download
1393/04/03
رابطه بین باورها، سبک های یادگیری زبان، ابهام پذیری و مهارت شنیداری دانشجویان سال آخر کارشناسی زبان انگلیسی دانشگاه های ایران
M.S
Download
1394/11/12
عنوان: بررسی رابطه ی بین تمایل به برقراری ارتباط زبانی، خودکارآمدی، خودتنظیمی و توانایی نوشتاری زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی
M.S
Download
1396/11/23
ثبتِ تأملی وقایع مدرسان ایرانی زبان انگلیسی و تـأثیر آن بر رشد حرفه ای و تقویت هویت حرفه ای آنها
Ph.D
Download
1398/10/28
بررسی نگرش مدرسان زبان انگلیسی ایران به آموزش انتقادی و آموزش انعکاسی
M.S
Download
1394/10/12
طراحی، اجرا و ارزیابی یک دوره ی رشد حرفه ای جهت معلمان زبان انگلیسی ایران
Ph.D
Download
1396/11/25
رابطه تفکر انتقادی، یادگیری خودتنظیمی و مهارت نوشتن در دانشجویان زبان انگلیسی دانشگاه بوعلی سینا
M.S
1392/07/01
بررسی ارتباط بین تفکر انتقادی، تفکر انعکاسی و هوش عاطفی با مهارت گفتاری زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجه
M.S
Download
1393/06/25
بررسی تأثیر آموزش مستقیم راهبردهای شنیداری و استفاده از منابع شنیداری فشرده بر تقویت مهارت شنیداری زبان آموزان ایرانی
M.S
1392/12/21
بررسی تطبیقی مراحل بلاغی بکاررفته در بخش های متدولوژی وسؤالات پژوهش مقالات علمی زبان شناسی کاربردی منتشرشده داخلی و بین المللی
M.S
Download
1394/11/14
ارتباط میان آگاهی فراشناختی از راهبردهای درک شنیداری، هوش هیجانی، خودکارآمدی، سبک های یادگیری و درک شنیداری فراگیران زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی
M.S
Download
1395/11/13
بررسی رابطه میان تمایل به برقراری ارتباط کلامی، خودتنظیمی، انگیزه با خواندن و درک مطلب انگلیسی زبان آموزان ایرانی
M.S
Download
1394/06/30
بررسی رابطه بین هوش هیجانی با تمایل به برقراری ارتباط کلامی، استقلال و موفقیت تحصیلی زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی
M.S
Download
1393/06/30
بررسی مشکلات مهارت گفتاری دانشجویان ایرانی سال اول و سال آخر زبان انگلیسی از دیدگاه خود ایشان و مدرسین زبان انگلیسی
M.S
Download
1393/06/24
آموزش انعکاسی معلمان و تفکر انعکاسی زبان آموزان: بررسی موانع و مشکلات از دیدگاه معلمان زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی
M.S
Download
1394/07/11
تاثیر آگاهی واژه شناختی و جنسیت بر توسعه لغات دانش آموزان دبیرستان در مدارس ایران
M.S
1393/11/19
باورها و عملکرد معلمان ایرانی انگلیسی به عنوان زبان خارجه
M.S
Download
1394/11/20
Exploring Iranian EFL Teacher's Perceptions of and Barriers to Professional Development
M.S
Download
1397/09/14
بررسی عقاید و ویژگیهای مدرسان انگلیسی با اهداف ویژه و مدرسان عمومی: تفاوت ها و شباهت ها
M.S
1392/12/14
بررسی باورهای انگلیسی به عنوان زبان خارجه و فراگیران انگلیسی برای اهداف علمی نسبت به اجزای زبان و موفقیت آنان در یادگیری این اجزاء
M.S
1392/07/07
بررسی رابطه بین آگاهی انتقادی فرهنگی،هویت سازمانی،خود کارآمدی،آموزش تأملی و عملکرد شغلی معلمان ایرانی زبان انگلیسی بر اساس مدلسازی معادلات ساختاری
M.S
Download
1398/11/08
بررسی رضایت شغلی، هدفمندی، سواد فناوری، سرمایه اجتماعی، مدرک دانشگاهی، جنسیت و عملکرد شغلی معلمان ایرانی آموزش زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی با روش مدلسازی معادلات ساختاری
M.S
Download
1399/08/14
بررسی آگاهی انتقادی معلمان زبان انگلیسی و ایجاد هویت انتقادی آنها
Ph.D
Download
1398/06/30
Showing 12 results.
Items per Page
(Changing the value of this field will reload the page.)
5
10
20
30
50
75
Page
(Changing the value of this field will reload the page.)
1
of 1
First
Previous
Next
Last
Name
Showing 12 results.
Items per Page
(Changing the value of this field will reload the page.)
5
10
20
30
50
75
Page
(Changing the value of this field will reload the page.)
1
of 1
First
Previous
Next
Last
خلاصه رزومه به فارسی
سوابق فردی
نام: حسن
نام خانوادگی: سودمند افشار
تاریخ و محل تولد: 1352 همدان
سوابق تحصیلی
دکتری آموزش زبان انگلیسی از دانشگاه اصفهان (سال
1388-1383
)
کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی از دانشگاه اصفهان (سال 1376-1378)
کارشناسی مترجمی زبان انگلیسی
همدان (سال 1372- 1376
(
فعالیت های پژوهشی
چاپ بیش از
70
مقاله
ISI JCR
،
Scopus
، و علمی پژوهشی در مجلات معتبر بین المللی و داخلی
پژوهشگر برتر استان همدان در گروه علوم انسانی در سال 1399
پژوهشگر برتر
دانشکده علوم انسانی دانشگاه بوعلی سینا در سال 1401
7
بار انتخاب به عنوان پژوهشگر برتر
دانشکده علوم انسانی و گروه زبان انگلیسی و فرانسه دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه بوعلی سینا
سردبیر مجله آموزش زبان انگلیسی (
TEL
) وابسته به انجمن آموزش زبان
و
ادبیات انگلیسی
ایران
برگزاری کارگاه های
متعدد تخصصی ژورنال شناسی، مقاله نویسی
و نحوه ی چاپ در مجلات
معتبر بین المللی در دانشگاه شیراز، آزاد تبریز، بین الملل قشم و ...
ارائه
80
مقاله در کنفرانس های معتبر بین المللی و داخلی
تالیف و ترجمه هفت عنوان کتاب تخصصی
عضویت در هیات تحریریه 5 مجله ی معتبر بین المللی و داخلی
داور 35 مجله ی معتبر بین المللی و داخلی
فعالیت های علمی- اجرایی و مدیریتی
رئیس مرکز نشر دانشگاهی وزارت علوم تحقیقات و فناوری از تاریخ 1/6/1401
-
ادامه دارد.
رئیس انجمن آموزش زبان و ادبیات انگلیسی ایران (تلسی) وابسته به وزارت علوم از آذرماه 1401
استادتمام دانشگاه بوعلی سینا همدان از سال 1398
عضو هیات علمی دانشگاه بوعلی سینا همدان
از سال 83 تاکنون
مدیر اداره همکاریهای علمی بین المللی دانشگاه بوعلی سینا از بهمن 1400تا
شهریور 1401
.
دبیر شورای بین المللی سازی دانشگاه بوعلی سینا از اسفند 1400تا شهریور 1401
.
معاون آموزشی دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه بوعلی سینا از سال 90 تا 93 (دو دوره)
مدیر گروه زبان انگلیسی دانشگاه بوعلی سینا از سال 88 تا 90
نایب رئیس انجمن اساتید آموزش زبان و ادبیات انگلیسی ایران (تلسی) وابسته به وزارت علوم از سال 98 تا آذر 1401
عضو هیات مدیره انجمن اساتید آموزش زبان و ادبیات انگلیسی ایران (تلسی) وابسته به وزارت علوم از سال 1392 الی 1398 (دو دوره)
عضو کارگروه بررسی توانائیهای علمی گروه زبان انگلیسی هیات اجرایی
جذب
دانشگاه بوعلی سینا از سال 88 تاکنون
رئیس گروه همکاری های علمی دانشگاهی دانشگاه بوعلی سینا از تاریخ 04/04/ 1398 تا 20 اسفند 1399
رئیس کمیته جذب و پذیرش دانشجویان غیرایرانی دانشگاه بوعلی سینا از اسفند 1400تا شهریور 1401
عضو کمیسیون بررسی رکود علمی اعضای هیات علمی دانشگاه بوعلی سینا
عضو کمیته بهره وری دانشگاه بوعلی سینا
دبیر علمی هفدهمین کنفرانس بین المللی انجمن آموزش زبان و ادبیات انگلیسی ایران (تبریز- آبان 1398)
دبیر علمی کنفرانس مسائل ترجمه و آموزش زبان انگلیسی (دانشگاه بوعلی سینا-مرکز آموزش عالی نهاوند- شهریور 1400)
مسئول راه اندازی مرکز ترجمه و زبان های خارجی دانشگاه بوعلی سینا از مورخ 27/12/96 تا 03/04/98
فعالیت های آموزشی
تدریس دوره های دکتری و کارشناسی ارشد رشته آموزش زبان انگلیسی گروه زبان انگلیسی، دانشکده علوم انسانی دانشگاه بوعلی سینا از سال 1390 تاکنون
تدریس دوره دکتری آموزش زبان انگلیسی
به عنوان استاد مدعو در دانشگاه های تربیت مدرس، فردوسی مشهد و علامه طباطبائی تهران
تدریس دوره کارشناسی مترجمی زبان انگلیسی گروه زبان انگلیسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه بوعلی سینا از سال 1384 تاکنون
راهنمایی و مشاوره 35 پایان نامه کارشناسی ارشد رشته آموزش زبان انگلیسی، گروه زبان انگلیسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه بوعلی سینا از سال 91 تاکنون
راهنمایی 10 دانشجوی دکتری رشته آموزش زبان انگلیسی گروه زبان انگلیسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه بوعلی سینا از سال 91 تاکنون (راهنمایی 5 پایان نامه اتمام یافته و 5پایان نامه در حال انجام می باشد).
امتیازات و افتخارات
پژوهشگر برتر استان همدان در گروه علوم انسانی در سال 1399
رئیس انجمن آموزش زبان و ادبیات انگلیسی ایران (تلسی) وابسته به وزارت علوم از آذر 1401
نایب رئیس انجمن آموزش زبان و ادبیات انگلیسی ایران (تلسی) وابسته به وزارت علوم از سال 98 تا آذر ماه 1401
عضو هیات مدیره انجمن آموزش زبان و ادبیات انگلیسی ایران (تلسی) وابسته به وزارت علوم از سال 91 تا 98 (دو دوره)
مسئول برگزاری کنفرانس های بین المللی انجمن آموزش زبان و ادبیات انگلیسی ایران (تلسی) وابسته به وزارت علوم از سال 94 تاکنون
سردبیر مجله آموزش زبان انگلیسی (
TEL
) وابسته به انجمن آموزش زبان و ادبیات انگلیسی ایران
مدیر اجرایی
(معاون آموزشی) برتر دانشکده های دانشگاه بوعلی سینا اردیبهشت 91
پژوهشگر برتر دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه بوعلی سینا-پائیز 1401
پژوهشگر برتر دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه بوعلی سینا-پائیز 96
پژوهشگر برتر دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه بوعلی سینا-پائیز 94
پژوهشگر برتر گروه زبان انگلیسی و فرانسه دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه بوعلی سینا- پائیز
1400
پژوهشگر برتر گروه زبان انگلیسی و فرانسه دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه بوعلی سینا- پائیز 98
پژوهشگر برتر گروه زبان انگلیسی و فرانسه دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه بوعلی سینا- پائیز 97
پژوهشگر برتر گروه آموزشی زبان انگلیسی و فرانسه دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه بوعلی سینا-پائیز 90
استاد نمونه آموزشی گروه زبان انگلیسی و فرانسه دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه بوعلی سینا- اردیبهشت 94
استاد نمونه آموزشی گروه زبان انگلیسی و فرانسه دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه بوعلی سینا- اردیبهشت 93
استاد نمونه آموزشی گروه آموزشی زبان انگلیسی و فرانسه دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه بوعلی سینا-اردیبهشت 90
استاد نمونه آموزشی گروه آموزشی زبان انگلیسی و فرانسه دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه بوعلی سینا-اردیبهشت 89
مترجم رسمی زبان انگلیسی قوه قضائیه جمهوری اسلامی ایران به مدت ده سال
کارشناس رسمی پایه 1 زبان انگلیسی دادگستری جمهوری اسلامی ایران از سال 88 تاکنون
