Rostami Hadi

چكيده: نظريه تعليم اخلاقي مجازات تلاش مي كند توجيهي از كيفر ارائه دهد كه با ديگر نظريه هاي كيفر متفاوت است. اگر در گذشته حضور اخلاق در نظريه ها كمرنگ بود، ليكن اساس اين نظريه برپايه اخلاق بنيان شده است؛ و كيفر يك كاركرد اخلاقي پيدا مي كند در اين نظريه كيفر بايد به افراد بياموزد كه عمل غيراخلاقي از آن جهت كه خلاف اخلاقند سزاوار مجازات است و اين امر زماني محقق مي شود كه انسان را موجودي داراي اختيار بدانيم كه مي تواند اين پيام اخلاقي را درك كند. هرچند اين نظريه عقيده دارد كه دولت وظيفه دارد به نوعي با اعمال مجازات يك پيام اخلاقي را به همه افراد جامعه برساند، ليكن آن را تنها مختص دولت نمي داند و معتقد است هركس در هر مقامي مي تواند مروج اخلاق باشد. هرچند در نظر همپتون افراد بايد از مجازات يك پيام اخلاقي را دريابند اما نمي پذيرد كه اين پيام اخلاقي با مجازات هاي سنگين و حتي با شكنجه همرا باشد. اين نظريه مخالفاني نيز دارد كه او را به نوعي به ترويج پدرسالاري اخلاقي متهم مي كنند كه دولت را به مثابه يك پدر براي شهروندانش دانسته كه اين وظيفه را دارد كه افراد را به خير برساند. در هر صورت همپتون تلاش مي كند كه مجازات را از يك الزام صرفاً بازدارنده درآورد و رنگ و بويي اخلاقي به آن دهد تا پذيرش آن براي افراد جامعه باورپذيرتر گردد.